Video de la DIVISION DEL TRABAJO

TRABAJO ENTREGADO AL PROFESOR

TEMA 3: ACTIVIDADES FINALES

1.Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado las siguientes organizaciones:

Ayuntamiento de León: sector público

ONG Intermón: economía doméstica

Factoría Ford: empresa

Correos: empresa

Un compañero de clase: economía doméstica

Banco Santander: empresa

Telefónica: empresa

EL Inem: sector público

La Familia del Presidente del Gobierno: economía doméstica

Ministerio de Medio Ambiente: sector público

2.Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:

-¿Cuales son las funciones de la publicidad? vender su producto resaltando sus características

- ¿Como influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos?

siempre es más atractico un producto que ya hayamos visto por televisión a la hora de elegir entre uno u otro

-¿Es positiva o negativa? Negativa porque los productos televisados suelen ser los más caros

-¿Por que afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco? porque son los que más se dejan influir

-¿Que podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto? decidir entre un producto u otro por su calidad

3.Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector publico:
-Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica como puede resolverlos el sector publico

Si hay huelga de autobuses obligar a que haya un mínimo de cobertura de líneas

-¿Por que establece impuestos el Estado? para invertir ese dinero en lo que el país necesite

-¿Que función social tienen? invertir el dinero en la sanidad y la educación por ejemplo
-¿Como actúan sobre el flujo circular de la renta?

-¿Que son los bienes públicos?Son aquellos de cuyo disfrutee no puede excluirse a ninguna persona,independientemente de quien page por ellos y cuyo consumo por un individuo no reduce la cantidad de ese bien disponible para otro individuo.Ejemplo:la justicia,la defensa nacional o el medio ambiente

4.Señala la respuesta correcta sobre que significa la racionalidad de los agentes económicos:

d)Es un supuesto que, aplicado al comportamiento de las economias domesticas,implica que se comportaran maximizando los beneficios que obtengan de sus actividades productivas

5.¿Que es el flujo circular de la renta? flujo de pago de las empresas a las familias, a cambio de trabajo y otros factores productivos y flujo de pago de las empresas a cambio de bienes y servicios

¿Que dos tipos de mercado contempla?mercado de bienes y servicios y mercado de factores de produccion

¿Cuales son las diferencias entre uno y el otro? que mercado de bienes y servicios hace intercambio de mercancías que satisfacen alguna necesidad a un determinado precio y el mercado de factores intercambia cualquiera de los recursos fundamentales utilizados en el proceso productivo

6.Lee el texto y contesta a las preguntas:
-¿Como definirías el término "consumismo"? consumir en exceso

-¿Tú te consideras consumista? Razona tú por que. A veces, pero no con todos los productos

-Pon ejemplos de como un consumo excesivo puede ser perjudicial y en que sentido. Lo combiertes el hecho de comprar en una necesidad

-Razona el significado de la frase "yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo"
que según lo que tienes y lo que consumes eres de una manera u otra

-¿Crees que ser es igual a tener? Explica por que
No, porque no porque tengas más eres mejor que otro que tiene menos.

-¿Por que dice el autor del documento que consumir puede conducir a "consumir mas"? que cada vez que consumes quieres mas

-¿Es cierta esta afirmación?si

7.Explica las principales críticas que se han hecho al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas,y por qué ,a pesar de estas críticas ,es un supuesto que se sigue manteniendo en economía.

porque gracias a la racionalidad económica es posible elegir el producto que queremos consumir.

8.Comenta este esquema en relación con los contenidos de la unidad. Explica que relaciones se establecen entre los dos sectores que aparecen en el grafico y el sector público.

empresas y económias domésticas= que las empresas son las encargadas de proporcionarles la producción a la economía doméstica y éstas son las que sacan adelante a las empresas comprando sus productos

TEMA 3: INFORME

POR UN CONSUMO RAZONABLE

Lee atentamente el artículo propuesto y trata de relacionar el consumo con el nivel de desarrollo de los distintos países del planeta. ¿Qué diferencias crees que pueden existir entre lo que consume un joven europeo y un joven de la India por ejemplo? los países desarrollados consumen más de lo necesario, además de que no reciclan, acaban con los bienes del medio ambiente, y los países en proceso de desarrollo no consumen ni lo básico para vivir. Un joven europeo consumirá muchísimo más que un joven de la India.

Haz una lista de las actividades que realizas habitualmente en tu casa, en el colegio o en instituto, cuando sales con tus amigos, etc. y reflexiona sobre qué podrías hacwer para reducir tu consumo y ser más respetuoso con el medio ambiente. en casa, veo la tele, estoy en el ordenador, escucho música, como, duermo, estoy con mis padres, juego con mi hermano, me aseo, estudio, me visto, etc. en el instituto voy a clase, almuerzo, hablo con mis amigos... y cuando salgo por ahí pues depende a donde vaya. Y lo que podría hacer es reciclar, no gastar tanto papel en clase,no estar tanto tiempo en la ducha, cerrar el grifo siempre que pueda, etc.

¿Piensas que somos respetuosos con el medio ambiente en nuestros hábitos de consumo? no ¿Crees que es importante que todos nos preocupemos por la conservación del medio ambiente? si, y reciclemo y respetemos el medio

¿Opinas que es necesario que cambiemos las pautas de consumo tal y como nos propone la ONU? sería lo mejor pero dudo que lo hagamos así que lo mejor es reciclar y cuidar más del medio ambiente. ¿Qué consecuencias puede haber si no lo hacemos? que poco a poco destruyamos los recursos naturales

TEMA 3:ENTORNO ECONÓMICO

¿QUÉ CONSUMEN LOS ESPAÑOLES?

Elabora un presupuesto semanal con tus ingresos y gastos y comprueba si está equilibrado. Para ello ten en cuenta tus ingresos semanales, tus ahorros y lo que gastas cada semana en distintas cosas. Si está equilibrado, piensa qué medidas puedes tomar para que tus ingresos sean iguales a tus gastos.

presupuesto semanal: 15 euros

salir los sábados 8 euros

revistas 4 euros

almuerzos 3 euros.

Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al consumidor que existen en nuestro país. Intenta visitar alguna de estas oficinas y averigua cuáles son sus funciones principales, para qué sirven las hojas de reclamaciones y cuáles son las quejas más habituales que presentan los consumidores. Expón en tus conclusiones los pasos legales que hay que dar en caso de que se violen los derechos de un consumidor.

funciones:

- Información, ayuda y orientación a los consumidores y usuarios para el adecuado ejercicio de sus derechos.

- Indicación de direcciones y principales funciones de otros centros públicos o privados, de interés para el consumidor o usuario.

- Recepción, registro y acuse de recibo de quejas y reclamaciones de los usuarios y consumidores, y su remisión a las entidades u organismos correspondientes.

- En general, la atención, defensa y protección de los consumidores, de acuerdo con lo establecido en la Ley 26/1984 y disposiciones que la desarrollan.

reclamaciones

En caso de Reclamación se procede de la siguiente forma:

1. Estudio de la reclamación, mediante consulta con

2. Se efectúa una mediación entre las partes afectadas, reclamante y reclamado.

3. En caso de que la mediación no surta efecto, o que se detecten indicios de infracción administrativa, la reclamación se tramitaría al organismo competente.

4. Una vez recibida la respuesta, se le comunica al reclamante.ASESORÍA JURÍDICA

pasos a seguir

denunciarlo a alguna asociación de consumidores con datos y pruebas o denunciarlo a alguna oficina de atención al consumidor directamente. Rellenar la solicitud y esperar a una respuesta.

reclamaciones más habituales

-la telefonía movil

-Transporte público

-Compra de vivienda

-Empresas de internet

-Los talleres del automóvil

-Enseñanza no reglada

-Gasolineras

Debate

ECONOMÍA DE MERCADO VS. ECONOMÍA CENTRALIZADA

Este debate se ha hecho en la clase d 1C y estas son las ideas defendidas por los alumnos.

Economía de Mercado

La economía de mercado consiste en qué producir cómo producir y para quién producir. Consiste en dividir el trabajo para aumentar la productividad y su mayor ventaja es que el pueblo elige qué quiere consumir además de regirse por la ley de la oferta y la demanda.

Economía Centralizada

Consiste en la intervención del Estado en la economía y da más importancia a la clase obrera que a la burguesía. Y además debido a la opresión del capitalismo y a su opresión hacia el pueblo surge el marxismo.

El capital además con la economía centralizada aumenta, lo que permite que una empresa produzca para todos en vez de una empresa privada para unos cuantos. Además hay que resaltar la eliminación de la explotación del hombre por el hombre y que sólamente el trabajo tiene valor y no la productividad de las máquinas. Ventajas: países del Este salieron solos de la prbeza sin necesidad de pedir ayuda a otros países como en el caso de Gran Bretaña, no hay desempleo y la sanidad y la educación son gratuitas

Después de plantear las ideas el debate ha sido el siguiente:

EM: exceso de empleados por parte de E.C por lo que siempre habrá unos por encima de otros

EC: pero todas las economías están organizadas de una manera y la jerarquía es necesaria dentro de una empresa pero no en grandes propietarios con los pequeños

EM: el Estado también es como una gran empresa y no siempre sabe el qué producir. En la actualidad se impone la división del trabajo por lo que las ideas que triunfaron son las de Adam Smith

EC: no solo hay EM también hay EC como en China y es la mayor empresa del mundo

EM: después se transformarán en EM y además a los trabajadores no les va bien

EC: una empresa privada tampoco sabe bien qué producir y el Estado lo puede saber mejor. Además lo que le sale rentable producir a una empresa privada quizá no sea lo que necesita el pueblo.

EM: los habitantes demandan y saben mejor que nadie lo que quieren...

(EC: ECONOMÍA CENTRALIZADA)

(EM:ECONOMÍA DE MERCADO)

OPINIÓN PERSONAL: yo creo que el debate ha estado bastante reñido, aunque si me tuviera que decidir por una elegiría economía de Mercado aunque si pudiera elegiría la mixta. Y la economía de mercado mas bien porque creo en la ley de la oferta y la demanda y creo que con los impuestos el Estado gana lo suficiente como para seguir interviniendo para sanidad educación etc. y además creo que es lo que debe hacer. En resumen yo opino que la economía de mercado es a larga la más rentable si se deja también intervenir de cierta manera al Estado aunque siempre dejando la ley de la oferta y la demanda ya que los consumidores sabemos lo que necesitamos.

TEMA 2: PENSAR COMO ECONOMISTA

LOS MODELOS ECONÓMICOS Y SU LENGUAJE

1. ¿Dónde se situaría la frontera en el caso de que dispusiese de cinco horas más a la semana para las dos actividades? mas hacia fuera
2. ¿Qué horas de entrenaminto y de entranamiento son las más productivas? 16
3. ¿A qué tiene que renunciar para mejorar sus notas desde un aprobado a un notable? a su entrenamiento y por lo tanto a los resultados en el partido
4. ¿A qué tiene que renunciar para conseguir aprobar el curso? a dos canastas en el partido

TEMA 2: INFORME

LA REPÚBLICA SURAFRICANA: UN DESARROLLO ECONÓMICO CONFLICTIVO

1. Explica cuáles fueron los factores que más influyeron en el crecimiento económico de Suráfrica. la entrada del sistema de producción moderno por parte de los infleses, y la división del trabajo.
2. Describe cómo han evolucionado los factores de producción en la sociedad surafricana a partir de los descubrimientos de diamantes y oro. Al descubrir los yacimientos, se necesitaba mayor mano de obra, una fuerte inversión de los capitales y una mayor división del trabajo, los indígenas no estaban dispuestos a trabajar, así que los colonos les obligaron imponiendoles impuestos, y para las plantaciones trajeron a trabajadores malayos e indios. Para explotar las minas hubo que recurrir a inversores europeos, que se apropiaron de los yacimientos, y dado que los trabajadores no podían subsistir ellos solos porque invertían todo su tiempo en las minas, comenzaron a aparecer negocios expecializados en la producción de bienes, por lo que se generalizó el intercambio
3. ¿Qué sectores de la población surafricana y mundial se vieron más favorecidos por el cambio de organización económica? el sector secundario, y la sociedad y economía de los países inversores europeos y la propia suráfrica
4. ¿Crees que el cambio del sistema económico tradicional al moderno facilitó la equiparación de las rentas percibidas por los habitantes de Suráfrica? no, al contrario, los inversores se adineraron pero la población indígena empeoró su situación económica y social.

TEMA 2: ACTIVIDADES FINALES

• Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguientes preguntas: ¿qué se produce en tu comunidad?Las más amplias zonas de regadío están en el medio y bajo Cinca (canal de Aragón y Cataluña), sur de las Cinco Villas y noroeste de Monegros (plan Bardenas-Monegros), ribera del Ebro-canal Imperial, y en los sistemas tradicionales del Jalón-Jiloca. En éstos últimos predomina la asociación de hortaliza, frutales, cereal y vid. Los nuevos regadíos están más especializados en cultivos herbáceos (cereales y forrajes) y hortalizas.
  El secano se extiende en cuanto nos alejamos de los ríos en el sistema Ibérico, Pirineos y las muelas de la Depresión Central. En él fructifica la trilogía mediterránea típica: cereal, vid y olivo.
  En los altos Pirineo y Sistema Ibérico se encuentran los pastos naturales frescos, que antaño recibía la ganadería ovina y caprina trashumante desde la llanura central. Actualmente la crisis de la trashumancia ha provocado un incremento de pastos mediante irrrigación artificial dedicados a la ganadería estante, preferentemente bovina. En la depresión del Ebro la ganadería se ha reconvertido a un régimen intensivo industrializado en establos y granjas.
  Por número de cabezas producidas, el primer lugar lo ocupa el ganado aviar (16 millones), seguido del bovino, porcino y ovino.Y en cambio en el sector secundario: Son importantes las industrias electroquímica y electrometalúrgicas de Sabiñánigo y Monzón, surgidas con el aprovechamiento hidroeléctrico de los ríos pirenaicos, o la maderera de Cella y Teruel, próxima a los bosques ibéricos.
  No hay que olvidar las pequeñas concentraciones industriales de cabeceras de comarca o capitales de provincia, dedicadas al textil (Barbastro, Fraga, Tarazona, Alcañiz, etc), cuero y calzado (Brea, Illueca, Calatayud), o las ubicaciones puntuales de fábricas como la cementera de Morata de Jalón, que aprovecha la abundancia de caliza de su emplazamiento.
  En la producción de energía, destaca la explotación minera del lignito turolense en las cuencas de Val de Ariño, Utrillas y Gargallo-Estercuel, a la que se asocian las centrales térmicas de Andorra, Escucha y Escatrón. Las centrales hidroeléctricas se localizan sobre todo en los ríos pirenáicos (Aragón, Gállego, Cinca, Esera, Isábena y Noguera Ribagorzana), también se sitúan en los afluentes de la derecha del Ebro (Jalón, Jiloca, Martín y Guadalope). ¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros? en el sector primario por la localización, y por el tipo de terreno, y al estar ligado al sector secundario, se ha trabajado con los recursos que había para producir otros. ¿Han evolucionado los sistemas de producción en los últimos años? si por ejemplo en el uso de más maquinas por menos mano de obra como en la elaboración del vino ¿cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones? los avances de la tecnología ¿han afectado a alguien o a algo? si a la calidad del producto, así como a la cantidad de producción.



• Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad:
  
• atención sanitaria: trabajo-(enfermeros, celadores, médicos,etc.) tierra-(terreno para edificar el centro, y los recursos naturales para elaborar medicamentos y las instalaciones del centro)capital-(máquinas, ordenadores, etc.)
• transporte por tren: trabajo-(conductores, revisadores,etc.) tierra-( terreno para la estación, las vías del tren...) capital( ordenadores, taquillas, máquinas ferroviarias)
• enseñanza de idiomas: trabajo-(profesores) tierra-(terreno para edificar) capital-(ordenadores)
• A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas. en la primera imagen se produce mucho más rapido y es más eficaz, además de que las personas no se desgastan tanto, ya que en la primera una sola persona con una máquina hace en menos tiempo el trabajo de tres.



• Aplica el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas;por ejemplo el estudio. ¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar buenos niveles de eficiencia? mi estado anímico, mis conocimientos previos, las distracciones.... ¿podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia? si ¿De qué modo? estudiando todos los días



• Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos? No por ejemplo África es un país rico en recursos y pobre en cuanto a la producción de bienes, por una mala organización de su gobierno, China tiene pocos recursos pero es una gran productora de bienes, y España tiene muchos recursos y es tambien una buena productora.



• Intenta determinar cuáles fueros los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, África y América durante el siglo XIX. búsqueda de recursos naturales, como patatas, esclavos para mano de obra y oro



• Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de factores de producción o el incremento de productividad:
• incremento de factores de producción: facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores, aumentar el numero de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra
• incremento de la productividad: esplotar nuevos yacimientos mineros, crear nuevos programas de investigación tecnológica
• Esplica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad: la primera quiere decir que se tendría que invertir más en la agricultura para que la gente no muera de hambre en ese país en vez de invertir en armas para matar a gente de otros países y la segunda, que la gente no consume lo que produce por sí mismo


• Imagina que se pudiese instalar una colonia humana en Marte. Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía con qué factores de producción contarían y como alcanzarían el crecimiento económico.
  

1. factores económicos: tierra, superficie de marte, trabajo, personas de la colonia, capital, lo exportado de la Tierra.
2. conseguirían el crecimiento económico de la misma manera que las antiguas colonias lo que pasa que esta vez, con más métodos, por lo que conseguirían antes los excedentes de producción.

• completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar productos que se indican
  

TEMA 2: ACTIVIDADES DE DEBATE

• ¿En qué momento histórico situarías el origen de la división del trabajo en la sociedad?con la revolución industrial, ya que es en ese momento, cuando abren las fábricas, y se tienen que dividir a la fuerza el trabajo
• ¿A qué criterios responde la división del trabajo que existe en las sociedades actuales?a la función del trabajador¿se ha concretado esta división con respecto a épocas anteriores o ha disminuido?se ha concretado, ahora hay mucha más división en el trabajo¿a qué puede ser debido este progreso?al avance que ha sufrido la tecnologia, que nos ha permitido dividir mucho más el trabajo
• ¿Crees que en la actualidad la división del trabajo y sus consiguientes incrementos de productividad benefician a la colectividad, o por el contrario, perjudica a los trabajadores y agudiza las diferencias? beneficia a la colectividad
• Comenta los problemas y las ventajas que ves tú en el incremento de la producción total derivado de la división del trabajo problemas: que al producirse un exceso de producción, destruimos los medios naturales sin necesidad por ejemplo; ventajas: los precios bajan al haber menor demanda

LOS SISTEMAS ECONÓMICOS (video)

RESUMEN

Para satisfacer las necesiades básicas,a lo largo de la historia, la gente se ha organizado de diferentes maneras:

• en la época del esclavismo: los esclavos trabajaban a cambio de comida y los señores obtenían beneficios


• en el feudalismo: los campesinos trabajaban las tierras de los privilegiados(clero y nobleza) y por ello les pagaban unos tributos e impuestos, quedandose solo con una pequeña parte de lo producido

• en el capitalismo: se organiza bajo el concepto de propiedad privada

• socialismo: en la economía participa mayoritariamente el Estado

KEYNES

Economista británico. Keynes cursó sus estudios secundarios en Eton, para posteriormente graduarse en matemáticas y economía en el King’s College de Cambridge, donde fue discípulo de Marshall y Pigou. En esta universidad entabló amistad con escritores y artistas del denominado grupo de Bloomsbury.

Terminados los estudios, en 1905 ingresó en la Oficina de Asuntos Indios. Tras permanecer en el país asiático hasta 1908, de regreso en Cambridge se dedicó la docencia hasta 1915, cuando, ya iniciada la Primera Guerra Mundial, entró a trabajar en el Tesoro. Fue asesor económico del primer ministro británico Lloyd George en la conferencia de paz de Versalles, en la que no fueron atendidas sus recomendaciones de disminuir las reparaciones de guerra alemanas para lograr así una rápida recuperación de la economía de los vencidos. Expuso sus desavenencias sobre este tema en "Las consecuencias económicas de la paz" (1919), obra en la que mostraba también su oposición al retorno al patrón oro.
En 1930 publicó Tratado sobre el dinero, donde avanzó algunas de las ideas que expondría en obras posteriores. Durante la Gran Depresión mostró su preocupación por el paro permanente de los trabajadores británicos.
En 1936 apareció su monumental Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero, obra revolucionaria en la que atacó el mecanismo de ajuste automático del desempleo mediante el descenso de los salarios reales que se encontraba en la base de las teorías clásicas y neoclásicas sobre el mercado de trabajo. Por el contrario, Keynes sostuvo que el equilibrio económico no tenía necesariamente por qué conllevar una situación de pleno empleo. El modelo keynesiano partía de considerar la renta nacional como dependiente de la demanda efectiva (en términos agregados), concepto que recogió de Malthus. En consecuencia, la renta pasaba a depender de los componentes de dicha demanda, a saber: el consumo y la inversión. A su vez, el primero estaba determinado por la propensión marginal al consumo (o parte de la renta personal que se destina al mismo), mientras que la segunda estaba influenciada por la propensión a invertir, el multiplicador de la inversión y la relación entre la eficiencia marginal del capital y el tipo de interés. El tipo de interés adquiría el valor de equilibrio entre la preferencia por la liquidez y la cantidad de dinero en circulación. Cuanto más alta fuera la diferencia entre eficiencia marginal del capital y el tipo de interés, mayor sería la propensión a invertir. La relación entre la economía monetaria y la real vendría de la mano del mismo tipo de interés, ya que, por medio de la preferencia por la liquidez, dependería el comportamiento del ahorro, y, en consecuencia, de su variable complementaria: la propensión al consumo. De este modelo se desprendía pues, como medidas para la disminución del paro permanente involuntario, la adopción de una serie de políticas económicas intervencionistas, a saber: aumento de la creación de dinero, lo que redundaría en un descenso del tipo de interés; aumento del gasto público, especialmente en inversión en infraestructuras, con el fin de potenciar la demanda efectiva; una activa redistribución de la renta y, por último, una política comercial proteccionista, para defender los empleos de las industrias nacionales.
En todos estos aspectos, las teorías económicas keynesianas se convirtieron en el nuevo paradigma que deberían seguir los gobiernos occidentales tras la posguerra, y pueden considerarse como las bases del moderno Estado del Bienestar.
En 1944, Keynes participó en la conferencia de Bretton Woods, en la que presentó el plan británico, de carácter fuertemente expansivo, que no fue adoptado en aras del Plan White, auspiciado por Estados Unidos, partidario de la vuelta al patrón oro.