CASO PRÁCTICO

LA DECORACIÓN DE CUARTOS DE BAÑO

1) ¿Por qué sube el precio de los cuadros de Alejandro Pintocomopuedo? Porque sus obras se han puesto de moda para la decoración de los baños ¿cómo se representaría gráficamente? Al ponerse de moda, la demanda sube

2) ¿Qué tipo de bienes serían los pastelitos de chocolate de Jose Manuel Tranquidulce? Sustitutivos de los pastelitos de Colesterolasa, de consumo y perecederos

3) ¿Qué ocurrirá previsiblemente con el precio del óleo? Aumentará, debido a que existirán menos productores de óleo y pinceles, y por tanto la productividad será menor ¿Qué tipo de bien sería respecto al óleo? el óleo y los pinceles son bienes complementarios

4) ¿Cuándo y por qué surge la reventa? Cuando no quedan más entradas en taquilla, y por lo tanto el precio de cada una de las ya vendidas aumenta y se revaloriza ¿Cuál es su función? Ganar dinero

5) ¿Por qué Pedro Velaz Quez le señala que los precios de las nuevas técnicas descenderían al cabo de unos meses? Porque su precio es demasiado elevado y poco asequible así que la demanda es muy poca ¿qué reacción cabe esperar en Alejandro Pintocomopuedo? Que cuando el precio descienda comience a utilizar esas nuevas técnicas para renovarse y vender más

6) ¿Sería capaz de representar los cambios antes dichos a través de las correspondientes curvas de oferta y de demanda de cada uno de los mercados?

TEMA 5: ACTIVIDADES FINALES

1) Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:

a. Explica el subtítulo “El exceso de oferta y la menor demanda de los países asiáticos causan un desplome en los precios” al haber tanta oferta de crudo en el mercado, los precios bajan y además con la crisis de los asiáticos, éstos demandan menos petróleo por lo que al no haber tanta demanda y encima haber una gran oferta los precios lógicamente bajan.
b. ¿Por qué dice el artículo que las compañías se unen para reducir costes? Se ponen de acuerdo en el precio del barril y la cantidad de oferta en el mercado para evitar que los precios sigan bajando
c. ¿Qué otras causas, además de las que cita el artículo, se te ocurre que pueden estar influyendo en la actualidad en los precios del petróleo? La inversión por parte de los países desarrollados en nuevas energías renovables y en campañas para el ahorro de energía

2) Comenta de manera razonada el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones:

a. Oferente y demandante son conceptos asociados a una economía monetaria; en una economía de trueque oferente es demandante y a la vez, ya que no pueden separarse las dos funciones verdadero ya que en una economía de trueque ambas personas implicadas se ofrecen y demandan productos entre sí
b. El mercado de libros es el lugar donde se encuentran expuestos para la venta Falso, el mercado de libros puede ser un lugar físico, una institución o cualquier medio donde se haga el intercambio
c. Los consumidores se comportan igual ante un aumento del precio de su medio de transporte habitual que ante un aumento del precio de las joyas falso porque a los consumidores les afecta más el aumento en un bien de primera necesidad que en un bien de lujo

3) Reflexiona sobre la siguiente situación: tienes ahorrado algo de dinero y hay varios discos compactos de música que te apetece comprar. ¿Qué factores influirán en tu decisión? Mi gusto sobre cada uno de ellos, la cantidad de dinero que valgan, y la cantidad de dinero que tenga ahorrado. ¿Qué pasaría si de repente su precio se reduce a la mitad? Influiría en mi a la hora de comprármelos ¿Y si se incrementa tu renta? Me compraría más discos que sin este incremento

4) Supongamos que a un panadero le cuesta producir cada barra de pan 12 céntimos y la vende a 50 céntimos¿cómo influirá en la cantidad de pan que ofrezca el panadero un aumento de precio de la harina? O aumenta el precio del pan o reduce la cantidad de pan producido La contratación de un dependiente para su tienda ¿influirá en el precio del pan? Si, porque para no perder dinero tendrá que subir el precio del pan

5) Analiza y repesenta gráficamente cómo se desplaza la curva de demanda de café en los siguientes casos:

a. Se produce un aumento en el precio de la leche: aumentará la demanda del café. Y la curva se desplazará a la derecha
b. Aumenta el precio del té: el mismo efecto
c. Aparece un equipo ciclista que pone de moda la marca de café X: aumentará la demanda de ese café disminuyendo la demanda del resto de marcas

6) Lee y observa las viñetas, y contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo le explicarías a Obélix que los precios de los menhires han subido? La gente compra menos y se produce menos demanda
b. ¿Qué debe hacer Obélix para que se alcance de nuevo el equilibrio en el mercado de menhires? Producir menos menhires

TEMA 5: PENSAR COMO ECONOMISTA

LA ELASTICIDAD DE LA DEMANDA

Una elasticidad de la demanda igual a 10 significa que:
b) ante una disminución del 10% en el precio, la cantidad demandada aumenta el 100%

Si las salas de cine decidiesen incrementar sus precios, ¿crees que su recaudación aumentaría? No ¿por qué? Porque la demanda disminuirá debido a que el cine tiene muchos bienes sustitutivos. ¿Su elasticidad sería grande o pequeña? Grande

¿Por qué crees que la demanda de petróleo es inelástica? Porque apenas tiene bienes sustitutivos. ¿Qué políticas debería adoptar un país para que la demanda de petróleo pasase a ser más elástica? Invertir en energías renovables. Cuando hay un descenso de la producción de petróleo, ¿quiénes se benefician más, los países productores o los países consumidores? Los productores ¿Por qué? Porque el precio sube al disminuir la productividad. ¿Y cuando hay un incremento de la producción mundial? Salen ganando los consumidores ya que el precio baja

TEMA 5: INFORME

LAS CRISIS DEL PETRÓLEO, UNA CUESTIÓN DE OFERTA

· Compara las causas de la crisis del petróleo en los años setenta con la problemática que existe a finales del siglo XX, y explica las diferencias en el comportamiento de la oferta y la demanda entre las dos épocas. Con el aumento del precio del petróleo en los años 70, los países desarrollados, principales importadores de petróleo, a finales del siglo XX, comenzaron a poner en práctica políticas de ahorro energético y de búsqueda de energías alternativas. En los años 70, no había otro tipo de energía alternativa, así que por mucho que subieran los precios los países lo seguían comprando. En cambio a principios del siglo XX los países desarrollados intentaban ahorrar y descubrir energías alternativas.
· ¿Qué ventajas proporcionaron los acuerdos de Achnacarry a las grandes compañías petroleras? Se evitaban la competencia entre ellos y además fijaban los precios y los niveles de producción mundial.
· ¿Qué factores hacen del petróleo una materia prima importante? Contiene muchas grasas, y es acumulable, es decir, a diferencia de algunas energías alternativas, el petróleo se puede extraer y conservar durante muchísimo tiempo. ¿Qué energías alternativas del petróleo recuerdas que se utilicen en la actualidad? Energía eólica, solar, hidráulica,…etc.

TEMA 5: TEMA DE DEBATE

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL MERCADO

1- ¿Qué ventajas brinda el mercado?¿Qué inconvenientes acarrea? ventajas como que el país se enriquece y es necesario para que salga adelante su pueblo, aunque por otra parte la riqueza no se reparte igual y los ricos se enriquecen más y los pobres se empobrecen más

2- ¿Cómo pueden llegar a corregirse los fallos de mercado? con el Estado que controla la subida y bajada de precios aunque si el Estado actúa totalmente puede pasar el efecto contrario y si solo actúa en parte el problema no está del todo resuelto. También ayudaría la responsabilidad social de las empresas

3- ¿Qué papel debe jugar el mercado en la sociedad y en la organización de la actividad económica? debe satisfacer las necesidades del pueblo y enriquecer a la gente que participe activamente en ese mercado ( me refiero a la gente que vende logicamente porque la gente que compra adquiere bienes pero pro lo menos de momento no se enriquece)

TEMA 4: TEMA DE DEBATE

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS

¿Son éticas las empresas o sólo buscan mejorar su imagen? yo creo que la mayoría solo buscan enriquecerse y mejorar su imagen, aunque siempre existen excepciones. ¿les mueve la responsabilidad social y la ética o es emra cosmética? yo creo que las empresas tienen una fachada para buscar publicidad patrocinando,haciendo obras sociales etc.

Piensa en ejemplos de actuaciones de empresas que hayan perjudicado a su entorno y otros que hayan sido positivos para la comunidad. las explotadoreso que que favorecen la deforestación y por otro lado algunas cajas que hacen obras sociales.

¿Crees que las empresas son todas iguales o existen diferencias? existen diferencias

¿Qué preguntas harías para saber si una empresa es o no es responsable socialmente? en dónde emplean todos sus beneficios Piensa ahora en ejemplos de empresas que tú conozcas. ¿cómo las catalogarías? algunas morales y otras no

Imaginate a ti mismo como empresario. ¿cómo actuarías?¿serías responsable? yo creo que si, que aunque no contribuyera con los demás tampoco les dañaría y sería ética por lo menos

TEMA 4:ACTIVIDADES FINALES

1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día: tu centro escolar. Describe la división del trabajo. Los profesores del centro se dividen las clases según la modalidad, y también por asignaturas, después se reúnen por departamentos, el encargado de los departamentos es el jefe de estudios, y el encargado de todo el director. De la administración se encargan otras personas, y de la limpieza y demás otros empleados. Define el bien o servicio que se produce. La enseñanza. Cuáles son sus objetivos. Que los alumnos aprobemos la selectividad Cuáles son sus elementos. el grupo humano los profesores, mantenimiento, gestión, etc. el patrimonio, el instituto, las mesas,las clases el recreo, etc. la organización, los departamentos, y el entorno, el gobierno y los alumnos. Clasifíacala según los distintos criterios utilizados. empresa del sector terciario, societaria, local
2. imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo: ¿cómo se coordinaría la producción? por internet ¿ qué consecuencias tendría para nuestra sociedad? sería más cómodo porque se haría todo desde casa, pero también más impersonal ¿puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa? no
3. Supongamos que eres el propietario de una empresa y tienes que comprar una nueva furgoneta que cuesta 30.000 euros. Explica las distintas posibilidades de financiación que tienes a tu alcance. Pedir un crédito al banco, pedir un préstamo al banco, pedir un préstamo a otra empresa.
4. Analiza el siguiente caso. ¿cuáles son los hechos? que quieren cerrar una empresa que da empleo al 10% dela población de la localidad. ¿qué opciones existen? trasladar la empresa a otra zona de la ciudad, trasladar la empresa a otro país dejando sin trabajo al 10% de la población, o arriesgarse a perder turismo por la localización de la fábrica.Elige la mejor opción aportando las razones que han pesado en tu decisión. por el bien de las dos potencias, tanto la empresa como el turismo, lo mejor sería trasladar la empresa a otra parte de la ciudad, como las afueras
5. Trata de enumerar las personas y tareas que han sido necesarias para producir un bien que consumas habitualmente. Reconstruye todos los pasos, actividades y personas que han intervenido en su fabricación desde el momento en que se obtuvieron las materias primas necesarias para fabricarlo hasta que llegó a tus manos. mi lápiz: cortar un árbol, mandar la madera a la fábrica, tranformarlo, mandarlo a la central, distribuirlo a las tiendas, hasta que me lo compré en la papelería
6. señala ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. madera-lápiz, folio-cuaderno, tela-camiseta
7. Identifica dos empresas que conozcas, una pequeña y otra grande. ¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la pequeña frente a la grande? la pequeña suele tener unos clientes fijos, gana menos, tiene menos competencia
8. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la viñeta. que en las empresas ahora es más importante la presencia de máquinas que de trabajadores, ya que a la larga el gasto es menor y además las máquinas aumentan la productividad.

Actividades IES Virtual TEMA 4

Realiza los siguientes ejercicios y envía tanto el planteamiento como los resultados a través de un archivo de texto.

1º.- La empresa "Alfa" vende 1.000 unidades diarias a 10 euros/unidad. En su fabricación incurre en 1.500 euros diarios de costes fijos y 3.000 euros de costes variables. Determina el beneficio diario de "Alfa".

1.000x10-(1.500+3.000)= 5.500
5.500 euros es el beneficio diario

2º.- La empresa "XYZ, S.A." tiene un beneficio anual de 1.000.000 euros . Sus costes variables son de 250.000 euros y sus costes fijos de 100.000 euros. El precio de venta unitario es de 100 euros. Determina el número de unidades producidas y vendidas por "XYZ" S.A."

1.000.000=100x-(250.000+100.000)
1.000.000-350.000=100x
x=6500 unidades produce y vende al año

3º.- La empresa "Siglo XXI, S.A. tiene un beneficio anual de 10.000.000 de euros .Sus costes fijos ascienden a 1.000.000 de euros La empresa fabrica y vende 10.000 unidades a 2000 euros/unidad. Determina los costes variables de "Siglo XXI S.A."

10.000.000=10.000x2000-(1.000.000+y)
10.000.000=20.000.000-1.000.000+y
10.000.000-20.000.000+1.000.000=y
y=9.000
sus costes variables ascienden a 9.000 euros

4.- La empresa " Spectrum S.A." tiene un coste unitario de 1.000 euros/unidad. Determina su beneficio unitario si vende su producción a 2.000 euros/unidad.

2.000-1.000=1.000 euros de beneficio por cada producto que venda la empresa

5.- La empresa "Imagina" realiza 10 servicios de maquillaje diarios. Los costes fijos son de 100 euros diarios. Tienen una maquilladora profesional con un salario diario de 50 euros, siendo a su vez el coste de cada servicio prestado de 5 euros. Si el precio de cada servicio e de 30 euros, determina el beneficio diario de "Imagina".

(5x10)+50+100=200 euros de gastos al día
30x10=300 euros cobran al día por sus servicios
300-200=100 euros ganan al día

6.- Determina el beneficio diario de la empresa "Imagina" si prestase 18 servicios de maquillaje y contase con dos maquilladoras profesionales.

200+50=250 euros gastaría la empresa al día
30x18=540 euros al día cobrarían
540-250=290 euros ganaría la empresa al día

7.- Determina el coste unitario y el beneficio unitario de "Imagina" en ambas situaciones.

En el primer caso:
200:10= 20 euros gastaría la empresa por persona

En el segundo caso:
250:18=13.90 euros por persona

8.- Determina el beneficio anual de "Colores S.Coo`p." si vende 500 unidades a 600 euros/unidad, sus costes variables ascienden a 250.000 euros y sus costes fijos a 100.000 euros.

(500x600)-(250.000+100.000)= -50.000
No obtiene beneficios. Pierde 50.000 euros al año.

OPINIÓN EMPRESAS 2º

La empresa que más me ha gustado ha sido CUSTOMGIFT porque la veo una idea original y además que llena con sus servicios, los pequeños espacios que dejan las grandes empresas.

NOTICIA

Operarios de la fábrica de Figueruelas protestaron en la plaza de España por el bloqueo de la negociación para subcontratar las actividades del taller central, energía y aguas.
Cientos de trabajadores de General Motors, vestidos con chalecos de este llamativo color, mostraron su malestar por el bloqueo en el que se encuentran las negociaciones entre la empresa y el comité para externalizar varias actividades productivas de la factoría del automóvil. Juan Carlos Sánchez, ex presidente del comité de empresa de GM, actual miembro de este comité y uno de los 227 trabajadores afectados por la actual externalización, aseguró que "de seguir así la negociación, nos va a llevar a un conflicto que nadie desea, pero que no evitaremos si llega el caso". Se refería a una convocatoria de huelga que los cientos de trabajadores que ayer secundaron la concentración pedían que se realizara ya. El actual conflicto se inició hace meses cuando la dirección de la compañía planteó al comité su intención de externalizar las "facilities management", que comprenden las actividades que se realizan en el taller central, nave y laboratorio de aguas, planta de energía, " Juan Carlos Sánchez recordaba ayer que la pretensión de externalizar actividades no es nueva; General Motors (como otras empresas del sector del automóvil) optó hace años por esta vía para mejorar su posición competitiva. El representante sindical apuntaba también que desde el comité se había sido receptivo a esa necesidad siempre que se garantizara el mantenimiento del empleo y las condiciones laborales. "Desde hace años -explicaba Sánchez- hemos dicho que no habría problemas si no se pierden empleos, y no ha habido conflicto mientras se ha reubicado a los trabajadores que quedaban excedentes al externalizar la actividad porque el aumento de producción absorbía el trabajo que dejaba la contrata". Esta situación se ha roto ahora porque "para los de mantenimiento no tenemos sitio en la cadena". Según Sánchez, la propuesta que hace la empresa de que los trabajadores pasen a Veolia -la empresa contratista- (con la garantía de mantenimiento de las condiciones de trabajo) no les convence. Los 227 afectados por este proceso de subcontratación quieren lo mismo que han tenido otros trabajadores que han visto externalizada la actividad que desempeñaban: su reubicación dentro de GM.
Representantes sindicales hicieron hincapié en el hecho de que llevan ya meses negociando sin que se vea una salida satisfactoria y el tiempo apremia porque la compañía de automoción quiere que la empresa subcontratada comience a desempeñar su actividad a principios de 2008. Por ello, se están planteando que la siguiente protesta sea más contundente que las anteriores (se han concentrado dos veces en la planta y una vez más en la plaza de España) y ayer apuntaba a una convocatoria de huelga.

VOCABULARIO: EXTERNALIZAR: en este caso se refiere a que quiere que algunas de sus actividades productivas, las lleve a cabo otra empresa para abaratar el procedimiento

AUTORA: Ana Romero 1COperarios de la fábrica de Figueruelas protestaron en la plaza de España por el bloqueo de la negociación para subcontratar las actividades del taller central, energía y aguas.

FUENTE: HERALDO.ES edición del día 3-11-07

TEMA 4: INFORME

LA INICIATIVA EMPRESARIAL DE LOS JÓVENES

1. 
   
   ¿Qué razones se dan en el informe para explicar el nacimiento de una nueva cultura empresarial? los jóvenes emprendedores se crean miniempresas especializándolas para cubrir los pequeños huecos de las grandes empresas.


2. 
   
   Señala y diferencia en el texto afirmaciones referidas a hechos de otras referidas a opiniones.


3. 
   
   ¿En qué se distinguen las sociedades anónimas laborales y las cooperativas de trabajo de otro tipo de sociedades? las S.A se dividen en acciones y los socios tienen su responsabilidad limitada a sus aportaciones en la sociedad¿Por qué crees que son las dos fórmulas más utilizadas por los emprendedores? porque las fronteras entre empresario y trabajador apenas existen


4. 
   
   A partir de una idea de negocio que te resulte interesante, elabora un proyecto de iniciativa empresarial describiendo brevemente la secuencia de pasos que hay que seguir desde el inicio hasta su puesta en marcha.

plan de empresa

IDEA INICIAL: peluquería a domicilo

ESTUDIO DE MERCADO: clientes posibles, discapacitados o gente normal y los competidores las peluqerías tradicionales

MEDIOS Y AYUDAS: ayudas por ser menor de 25 años, y antes debería hacer algun cursillo de formación profesional

VALORACIÓN ECONÓMICA: gastos: transporte, champús y resto de materiales y ingresos: lo que cobre por cada trabajo

ELECCIÓN DE FORMA JURÍDICA: Sociedad Anónima

GESTIONES DE PUESTA EN MARCHA: -----

COMIENZO DE LA ACTIVIDAD

Video de la DIVISION DEL TRABAJO

TRABAJO ENTREGADO AL PROFESOR

TEMA 3: ACTIVIDADES FINALES

1.Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado las siguientes organizaciones:

Ayuntamiento de León: sector público

ONG Intermón: economía doméstica

Factoría Ford: empresa

Correos: empresa

Un compañero de clase: economía doméstica

Banco Santander: empresa

Telefónica: empresa

EL Inem: sector público

La Familia del Presidente del Gobierno: economía doméstica

Ministerio de Medio Ambiente: sector público

2.Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:

-¿Cuales son las funciones de la publicidad? vender su producto resaltando sus características

- ¿Como influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos?

siempre es más atractico un producto que ya hayamos visto por televisión a la hora de elegir entre uno u otro

-¿Es positiva o negativa? Negativa porque los productos televisados suelen ser los más caros

-¿Por que afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco? porque son los que más se dejan influir

-¿Que podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto? decidir entre un producto u otro por su calidad

3.Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector publico:
-Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica como puede resolverlos el sector publico

Si hay huelga de autobuses obligar a que haya un mínimo de cobertura de líneas

-¿Por que establece impuestos el Estado? para invertir ese dinero en lo que el país necesite

-¿Que función social tienen? invertir el dinero en la sanidad y la educación por ejemplo
-¿Como actúan sobre el flujo circular de la renta?

-¿Que son los bienes públicos?Son aquellos de cuyo disfrutee no puede excluirse a ninguna persona,independientemente de quien page por ellos y cuyo consumo por un individuo no reduce la cantidad de ese bien disponible para otro individuo.Ejemplo:la justicia,la defensa nacional o el medio ambiente

4.Señala la respuesta correcta sobre que significa la racionalidad de los agentes económicos:

d)Es un supuesto que, aplicado al comportamiento de las economias domesticas,implica que se comportaran maximizando los beneficios que obtengan de sus actividades productivas

5.¿Que es el flujo circular de la renta? flujo de pago de las empresas a las familias, a cambio de trabajo y otros factores productivos y flujo de pago de las empresas a cambio de bienes y servicios

¿Que dos tipos de mercado contempla?mercado de bienes y servicios y mercado de factores de produccion

¿Cuales son las diferencias entre uno y el otro? que mercado de bienes y servicios hace intercambio de mercancías que satisfacen alguna necesidad a un determinado precio y el mercado de factores intercambia cualquiera de los recursos fundamentales utilizados en el proceso productivo

6.Lee el texto y contesta a las preguntas:
-¿Como definirías el término "consumismo"? consumir en exceso

-¿Tú te consideras consumista? Razona tú por que. A veces, pero no con todos los productos

-Pon ejemplos de como un consumo excesivo puede ser perjudicial y en que sentido. Lo combiertes el hecho de comprar en una necesidad

-Razona el significado de la frase "yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo"
que según lo que tienes y lo que consumes eres de una manera u otra

-¿Crees que ser es igual a tener? Explica por que
No, porque no porque tengas más eres mejor que otro que tiene menos.

-¿Por que dice el autor del documento que consumir puede conducir a "consumir mas"? que cada vez que consumes quieres mas

-¿Es cierta esta afirmación?si

7.Explica las principales críticas que se han hecho al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas,y por qué ,a pesar de estas críticas ,es un supuesto que se sigue manteniendo en economía.

porque gracias a la racionalidad económica es posible elegir el producto que queremos consumir.

8.Comenta este esquema en relación con los contenidos de la unidad. Explica que relaciones se establecen entre los dos sectores que aparecen en el grafico y el sector público.

empresas y económias domésticas= que las empresas son las encargadas de proporcionarles la producción a la economía doméstica y éstas son las que sacan adelante a las empresas comprando sus productos

TEMA 3: INFORME

POR UN CONSUMO RAZONABLE

Lee atentamente el artículo propuesto y trata de relacionar el consumo con el nivel de desarrollo de los distintos países del planeta. ¿Qué diferencias crees que pueden existir entre lo que consume un joven europeo y un joven de la India por ejemplo? los países desarrollados consumen más de lo necesario, además de que no reciclan, acaban con los bienes del medio ambiente, y los países en proceso de desarrollo no consumen ni lo básico para vivir. Un joven europeo consumirá muchísimo más que un joven de la India.

Haz una lista de las actividades que realizas habitualmente en tu casa, en el colegio o en instituto, cuando sales con tus amigos, etc. y reflexiona sobre qué podrías hacwer para reducir tu consumo y ser más respetuoso con el medio ambiente. en casa, veo la tele, estoy en el ordenador, escucho música, como, duermo, estoy con mis padres, juego con mi hermano, me aseo, estudio, me visto, etc. en el instituto voy a clase, almuerzo, hablo con mis amigos... y cuando salgo por ahí pues depende a donde vaya. Y lo que podría hacer es reciclar, no gastar tanto papel en clase,no estar tanto tiempo en la ducha, cerrar el grifo siempre que pueda, etc.

¿Piensas que somos respetuosos con el medio ambiente en nuestros hábitos de consumo? no ¿Crees que es importante que todos nos preocupemos por la conservación del medio ambiente? si, y reciclemo y respetemos el medio

¿Opinas que es necesario que cambiemos las pautas de consumo tal y como nos propone la ONU? sería lo mejor pero dudo que lo hagamos así que lo mejor es reciclar y cuidar más del medio ambiente. ¿Qué consecuencias puede haber si no lo hacemos? que poco a poco destruyamos los recursos naturales

TEMA 3:ENTORNO ECONÓMICO

¿QUÉ CONSUMEN LOS ESPAÑOLES?

Elabora un presupuesto semanal con tus ingresos y gastos y comprueba si está equilibrado. Para ello ten en cuenta tus ingresos semanales, tus ahorros y lo que gastas cada semana en distintas cosas. Si está equilibrado, piensa qué medidas puedes tomar para que tus ingresos sean iguales a tus gastos.

presupuesto semanal: 15 euros

salir los sábados 8 euros

revistas 4 euros

almuerzos 3 euros.

Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al consumidor que existen en nuestro país. Intenta visitar alguna de estas oficinas y averigua cuáles son sus funciones principales, para qué sirven las hojas de reclamaciones y cuáles son las quejas más habituales que presentan los consumidores. Expón en tus conclusiones los pasos legales que hay que dar en caso de que se violen los derechos de un consumidor.

funciones:

- Información, ayuda y orientación a los consumidores y usuarios para el adecuado ejercicio de sus derechos.

- Indicación de direcciones y principales funciones de otros centros públicos o privados, de interés para el consumidor o usuario.

- Recepción, registro y acuse de recibo de quejas y reclamaciones de los usuarios y consumidores, y su remisión a las entidades u organismos correspondientes.

- En general, la atención, defensa y protección de los consumidores, de acuerdo con lo establecido en la Ley 26/1984 y disposiciones que la desarrollan.

reclamaciones

En caso de Reclamación se procede de la siguiente forma:

1. Estudio de la reclamación, mediante consulta con

2. Se efectúa una mediación entre las partes afectadas, reclamante y reclamado.

3. En caso de que la mediación no surta efecto, o que se detecten indicios de infracción administrativa, la reclamación se tramitaría al organismo competente.

4. Una vez recibida la respuesta, se le comunica al reclamante.ASESORÍA JURÍDICA

pasos a seguir

denunciarlo a alguna asociación de consumidores con datos y pruebas o denunciarlo a alguna oficina de atención al consumidor directamente. Rellenar la solicitud y esperar a una respuesta.

reclamaciones más habituales

-la telefonía movil

-Transporte público

-Compra de vivienda

-Empresas de internet

-Los talleres del automóvil

-Enseñanza no reglada

-Gasolineras

Debate

ECONOMÍA DE MERCADO VS. ECONOMÍA CENTRALIZADA

Este debate se ha hecho en la clase d 1C y estas son las ideas defendidas por los alumnos.

Economía de Mercado

La economía de mercado consiste en qué producir cómo producir y para quién producir. Consiste en dividir el trabajo para aumentar la productividad y su mayor ventaja es que el pueblo elige qué quiere consumir además de regirse por la ley de la oferta y la demanda.

Economía Centralizada

Consiste en la intervención del Estado en la economía y da más importancia a la clase obrera que a la burguesía. Y además debido a la opresión del capitalismo y a su opresión hacia el pueblo surge el marxismo.

El capital además con la economía centralizada aumenta, lo que permite que una empresa produzca para todos en vez de una empresa privada para unos cuantos. Además hay que resaltar la eliminación de la explotación del hombre por el hombre y que sólamente el trabajo tiene valor y no la productividad de las máquinas. Ventajas: países del Este salieron solos de la prbeza sin necesidad de pedir ayuda a otros países como en el caso de Gran Bretaña, no hay desempleo y la sanidad y la educación son gratuitas

Después de plantear las ideas el debate ha sido el siguiente:

EM: exceso de empleados por parte de E.C por lo que siempre habrá unos por encima de otros

EC: pero todas las economías están organizadas de una manera y la jerarquía es necesaria dentro de una empresa pero no en grandes propietarios con los pequeños

EM: el Estado también es como una gran empresa y no siempre sabe el qué producir. En la actualidad se impone la división del trabajo por lo que las ideas que triunfaron son las de Adam Smith

EC: no solo hay EM también hay EC como en China y es la mayor empresa del mundo

EM: después se transformarán en EM y además a los trabajadores no les va bien

EC: una empresa privada tampoco sabe bien qué producir y el Estado lo puede saber mejor. Además lo que le sale rentable producir a una empresa privada quizá no sea lo que necesita el pueblo.

EM: los habitantes demandan y saben mejor que nadie lo que quieren...

(EC: ECONOMÍA CENTRALIZADA)

(EM:ECONOMÍA DE MERCADO)

OPINIÓN PERSONAL: yo creo que el debate ha estado bastante reñido, aunque si me tuviera que decidir por una elegiría economía de Mercado aunque si pudiera elegiría la mixta. Y la economía de mercado mas bien porque creo en la ley de la oferta y la demanda y creo que con los impuestos el Estado gana lo suficiente como para seguir interviniendo para sanidad educación etc. y además creo que es lo que debe hacer. En resumen yo opino que la economía de mercado es a larga la más rentable si se deja también intervenir de cierta manera al Estado aunque siempre dejando la ley de la oferta y la demanda ya que los consumidores sabemos lo que necesitamos.

TEMA 2: PENSAR COMO ECONOMISTA

LOS MODELOS ECONÓMICOS Y SU LENGUAJE

1. ¿Dónde se situaría la frontera en el caso de que dispusiese de cinco horas más a la semana para las dos actividades? mas hacia fuera
2. ¿Qué horas de entrenaminto y de entranamiento son las más productivas? 16
3. ¿A qué tiene que renunciar para mejorar sus notas desde un aprobado a un notable? a su entrenamiento y por lo tanto a los resultados en el partido
4. ¿A qué tiene que renunciar para conseguir aprobar el curso? a dos canastas en el partido

TEMA 2: INFORME

LA REPÚBLICA SURAFRICANA: UN DESARROLLO ECONÓMICO CONFLICTIVO

1. Explica cuáles fueron los factores que más influyeron en el crecimiento económico de Suráfrica. la entrada del sistema de producción moderno por parte de los infleses, y la división del trabajo.
2. Describe cómo han evolucionado los factores de producción en la sociedad surafricana a partir de los descubrimientos de diamantes y oro. Al descubrir los yacimientos, se necesitaba mayor mano de obra, una fuerte inversión de los capitales y una mayor división del trabajo, los indígenas no estaban dispuestos a trabajar, así que los colonos les obligaron imponiendoles impuestos, y para las plantaciones trajeron a trabajadores malayos e indios. Para explotar las minas hubo que recurrir a inversores europeos, que se apropiaron de los yacimientos, y dado que los trabajadores no podían subsistir ellos solos porque invertían todo su tiempo en las minas, comenzaron a aparecer negocios expecializados en la producción de bienes, por lo que se generalizó el intercambio
3. ¿Qué sectores de la población surafricana y mundial se vieron más favorecidos por el cambio de organización económica? el sector secundario, y la sociedad y economía de los países inversores europeos y la propia suráfrica
4. ¿Crees que el cambio del sistema económico tradicional al moderno facilitó la equiparación de las rentas percibidas por los habitantes de Suráfrica? no, al contrario, los inversores se adineraron pero la población indígena empeoró su situación económica y social.

TEMA 2: ACTIVIDADES FINALES

• Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguientes preguntas: ¿qué se produce en tu comunidad?Las más amplias zonas de regadío están en el medio y bajo Cinca (canal de Aragón y Cataluña), sur de las Cinco Villas y noroeste de Monegros (plan Bardenas-Monegros), ribera del Ebro-canal Imperial, y en los sistemas tradicionales del Jalón-Jiloca. En éstos últimos predomina la asociación de hortaliza, frutales, cereal y vid. Los nuevos regadíos están más especializados en cultivos herbáceos (cereales y forrajes) y hortalizas.
  El secano se extiende en cuanto nos alejamos de los ríos en el sistema Ibérico, Pirineos y las muelas de la Depresión Central. En él fructifica la trilogía mediterránea típica: cereal, vid y olivo.
  En los altos Pirineo y Sistema Ibérico se encuentran los pastos naturales frescos, que antaño recibía la ganadería ovina y caprina trashumante desde la llanura central. Actualmente la crisis de la trashumancia ha provocado un incremento de pastos mediante irrrigación artificial dedicados a la ganadería estante, preferentemente bovina. En la depresión del Ebro la ganadería se ha reconvertido a un régimen intensivo industrializado en establos y granjas.
  Por número de cabezas producidas, el primer lugar lo ocupa el ganado aviar (16 millones), seguido del bovino, porcino y ovino.Y en cambio en el sector secundario: Son importantes las industrias electroquímica y electrometalúrgicas de Sabiñánigo y Monzón, surgidas con el aprovechamiento hidroeléctrico de los ríos pirenaicos, o la maderera de Cella y Teruel, próxima a los bosques ibéricos.
  No hay que olvidar las pequeñas concentraciones industriales de cabeceras de comarca o capitales de provincia, dedicadas al textil (Barbastro, Fraga, Tarazona, Alcañiz, etc), cuero y calzado (Brea, Illueca, Calatayud), o las ubicaciones puntuales de fábricas como la cementera de Morata de Jalón, que aprovecha la abundancia de caliza de su emplazamiento.
  En la producción de energía, destaca la explotación minera del lignito turolense en las cuencas de Val de Ariño, Utrillas y Gargallo-Estercuel, a la que se asocian las centrales térmicas de Andorra, Escucha y Escatrón. Las centrales hidroeléctricas se localizan sobre todo en los ríos pirenáicos (Aragón, Gállego, Cinca, Esera, Isábena y Noguera Ribagorzana), también se sitúan en los afluentes de la derecha del Ebro (Jalón, Jiloca, Martín y Guadalope). ¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros? en el sector primario por la localización, y por el tipo de terreno, y al estar ligado al sector secundario, se ha trabajado con los recursos que había para producir otros. ¿Han evolucionado los sistemas de producción en los últimos años? si por ejemplo en el uso de más maquinas por menos mano de obra como en la elaboración del vino ¿cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones? los avances de la tecnología ¿han afectado a alguien o a algo? si a la calidad del producto, así como a la cantidad de producción.



• Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad:
  
• atención sanitaria: trabajo-(enfermeros, celadores, médicos,etc.) tierra-(terreno para edificar el centro, y los recursos naturales para elaborar medicamentos y las instalaciones del centro)capital-(máquinas, ordenadores, etc.)
• transporte por tren: trabajo-(conductores, revisadores,etc.) tierra-( terreno para la estación, las vías del tren...) capital( ordenadores, taquillas, máquinas ferroviarias)
• enseñanza de idiomas: trabajo-(profesores) tierra-(terreno para edificar) capital-(ordenadores)
• A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas. en la primera imagen se produce mucho más rapido y es más eficaz, además de que las personas no se desgastan tanto, ya que en la primera una sola persona con una máquina hace en menos tiempo el trabajo de tres.



• Aplica el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas;por ejemplo el estudio. ¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar buenos niveles de eficiencia? mi estado anímico, mis conocimientos previos, las distracciones.... ¿podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia? si ¿De qué modo? estudiando todos los días



• Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos? No por ejemplo África es un país rico en recursos y pobre en cuanto a la producción de bienes, por una mala organización de su gobierno, China tiene pocos recursos pero es una gran productora de bienes, y España tiene muchos recursos y es tambien una buena productora.



• Intenta determinar cuáles fueros los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, África y América durante el siglo XIX. búsqueda de recursos naturales, como patatas, esclavos para mano de obra y oro



• Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de factores de producción o el incremento de productividad:
• incremento de factores de producción: facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores, aumentar el numero de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra
• incremento de la productividad: esplotar nuevos yacimientos mineros, crear nuevos programas de investigación tecnológica
• Esplica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad: la primera quiere decir que se tendría que invertir más en la agricultura para que la gente no muera de hambre en ese país en vez de invertir en armas para matar a gente de otros países y la segunda, que la gente no consume lo que produce por sí mismo


• Imagina que se pudiese instalar una colonia humana en Marte. Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía con qué factores de producción contarían y como alcanzarían el crecimiento económico.
  

1. factores económicos: tierra, superficie de marte, trabajo, personas de la colonia, capital, lo exportado de la Tierra.
2. conseguirían el crecimiento económico de la misma manera que las antiguas colonias lo que pasa que esta vez, con más métodos, por lo que conseguirían antes los excedentes de producción.

• completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar productos que se indican
  

TEMA 2: ACTIVIDADES DE DEBATE

• ¿En qué momento histórico situarías el origen de la división del trabajo en la sociedad?con la revolución industrial, ya que es en ese momento, cuando abren las fábricas, y se tienen que dividir a la fuerza el trabajo
• ¿A qué criterios responde la división del trabajo que existe en las sociedades actuales?a la función del trabajador¿se ha concretado esta división con respecto a épocas anteriores o ha disminuido?se ha concretado, ahora hay mucha más división en el trabajo¿a qué puede ser debido este progreso?al avance que ha sufrido la tecnologia, que nos ha permitido dividir mucho más el trabajo
• ¿Crees que en la actualidad la división del trabajo y sus consiguientes incrementos de productividad benefician a la colectividad, o por el contrario, perjudica a los trabajadores y agudiza las diferencias? beneficia a la colectividad
• Comenta los problemas y las ventajas que ves tú en el incremento de la producción total derivado de la división del trabajo problemas: que al producirse un exceso de producción, destruimos los medios naturales sin necesidad por ejemplo; ventajas: los precios bajan al haber menor demanda

LOS SISTEMAS ECONÓMICOS (video)

RESUMEN

Para satisfacer las necesiades básicas,a lo largo de la historia, la gente se ha organizado de diferentes maneras:

• en la época del esclavismo: los esclavos trabajaban a cambio de comida y los señores obtenían beneficios


• en el feudalismo: los campesinos trabajaban las tierras de los privilegiados(clero y nobleza) y por ello les pagaban unos tributos e impuestos, quedandose solo con una pequeña parte de lo producido

• en el capitalismo: se organiza bajo el concepto de propiedad privada

• socialismo: en la economía participa mayoritariamente el Estado

KEYNES

Economista británico. Keynes cursó sus estudios secundarios en Eton, para posteriormente graduarse en matemáticas y economía en el King’s College de Cambridge, donde fue discípulo de Marshall y Pigou. En esta universidad entabló amistad con escritores y artistas del denominado grupo de Bloomsbury.

Terminados los estudios, en 1905 ingresó en la Oficina de Asuntos Indios. Tras permanecer en el país asiático hasta 1908, de regreso en Cambridge se dedicó la docencia hasta 1915, cuando, ya iniciada la Primera Guerra Mundial, entró a trabajar en el Tesoro. Fue asesor económico del primer ministro británico Lloyd George en la conferencia de paz de Versalles, en la que no fueron atendidas sus recomendaciones de disminuir las reparaciones de guerra alemanas para lograr así una rápida recuperación de la economía de los vencidos. Expuso sus desavenencias sobre este tema en "Las consecuencias económicas de la paz" (1919), obra en la que mostraba también su oposición al retorno al patrón oro.
En 1930 publicó Tratado sobre el dinero, donde avanzó algunas de las ideas que expondría en obras posteriores. Durante la Gran Depresión mostró su preocupación por el paro permanente de los trabajadores británicos.
En 1936 apareció su monumental Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero, obra revolucionaria en la que atacó el mecanismo de ajuste automático del desempleo mediante el descenso de los salarios reales que se encontraba en la base de las teorías clásicas y neoclásicas sobre el mercado de trabajo. Por el contrario, Keynes sostuvo que el equilibrio económico no tenía necesariamente por qué conllevar una situación de pleno empleo. El modelo keynesiano partía de considerar la renta nacional como dependiente de la demanda efectiva (en términos agregados), concepto que recogió de Malthus. En consecuencia, la renta pasaba a depender de los componentes de dicha demanda, a saber: el consumo y la inversión. A su vez, el primero estaba determinado por la propensión marginal al consumo (o parte de la renta personal que se destina al mismo), mientras que la segunda estaba influenciada por la propensión a invertir, el multiplicador de la inversión y la relación entre la eficiencia marginal del capital y el tipo de interés. El tipo de interés adquiría el valor de equilibrio entre la preferencia por la liquidez y la cantidad de dinero en circulación. Cuanto más alta fuera la diferencia entre eficiencia marginal del capital y el tipo de interés, mayor sería la propensión a invertir. La relación entre la economía monetaria y la real vendría de la mano del mismo tipo de interés, ya que, por medio de la preferencia por la liquidez, dependería el comportamiento del ahorro, y, en consecuencia, de su variable complementaria: la propensión al consumo. De este modelo se desprendía pues, como medidas para la disminución del paro permanente involuntario, la adopción de una serie de políticas económicas intervencionistas, a saber: aumento de la creación de dinero, lo que redundaría en un descenso del tipo de interés; aumento del gasto público, especialmente en inversión en infraestructuras, con el fin de potenciar la demanda efectiva; una activa redistribución de la renta y, por último, una política comercial proteccionista, para defender los empleos de las industrias nacionales.
En todos estos aspectos, las teorías económicas keynesianas se convirtieron en el nuevo paradigma que deberían seguir los gobiernos occidentales tras la posguerra, y pueden considerarse como las bases del moderno Estado del Bienestar.
En 1944, Keynes participó en la conferencia de Bretton Woods, en la que presentó el plan británico, de carácter fuertemente expansivo, que no fue adoptado en aras del Plan White, auspiciado por Estados Unidos, partidario de la vuelta al patrón oro.

TEMA 2: ENTORNO ECONÓMICO

LOS PROBLEMAS BÁSICOS DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA

· Comenta las modificaciones que han sufrido la composición de la producción y el reparto de los ingresos en España durante los últimos años. Intenta adivinar que motivos económicos han impulsado estos cambios.

Han aumentado los servicios, disminuyendo los otros tres grupos( productos industriales, construcción y servicios) y en el reparto han aumentado los impuesto indirectos y disminuido la remuneración de los asalariados.
· Observa en qué comunidades autónomas la participación de la renta es mayor que la población. Intenta explicar a la luz de los conceptos que han sido estudiados en este tema el porqué de estas diferencias.
En Aragón, en Cataluña, en la Rioja, en Navarra y en el País Vasco. Se debe en parte al número de población excepto en el caso de Cataluña y Madrid, porque el Estado invierte más en la economía de la población.
· Advierte las mejoras de productividad que ha habido en los diferentes sectores productivos. Intenta ver si los servicios pueden incrementar la suya en los próximos años. Si así es, observa qué puede pasar con los empleados de estas actividades.
Ha mejorado la productividad sobre todo en construcción y servicios que además han creado más puestos de trabajo. Y los servicios si que en los próximos años aumentaran su productividad aunque en este caso supongo que también aumentará su mano de obra.

TEMA 1:ACTIVIDADES

PÁGINAS: 20-21

1) Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes

a. ¿qué tienen en común estas informaciones? Que todas son a causa de una mala organización económica
b. ¿puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? El precio de las viviendas sube cada día más, etc.
c. ¿crees que siempre ha sido así? En mayor o en menor grado pero si
2) ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? Razona tu respuesta.
No porque si así fuera no sería necesario administrarlos.
3) ¿recuerdas ejemplos en los que has tenido que elegir una cosa en detrimento de otra? Si, como ir al cine o irme de compras y elegí ir al cine. Sus costes de oportunidad son: si hubiera ido de compras me habría gastado bastante más dinero que yendo al cine más el coste del autobús, y en el caso del cine el coste de las palomitas ¿cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de humanidades y ciencias sociales? No hacer las otras modalidades,.
4) El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que sólo le permite hacer una cosa. ¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo lo explicarías a las personas afectadas? Construiría una pista polideportiva con lo que fomentaría el deporte para los jóvenes. ¿Cuál es su coste de oportunidad? Dejar a las personas mayores de lado.
5) Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso. ¿sabrías nombrar ejemplos similares? España y África ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar? Quizás si.
6) Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes a épocas pasadas y responde:
a. si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuáles son sus necesidades básicas, ¿la lista que te daría coincidiría con la tuya? No
b. ¿qué necesidades básicas comunes tendríais? Comida, el agua, una vivienda, ropa…
c. ¿cómo explicas las diferencias? Ahora la sociedad ha cambiado, y tenemos nuevos inventos y necesidades primarias básicas
7) Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad:
La primera significa que el que se conforma con poco es más feliz que el que tiene mucho y aún quiere más, y la segunda que estamos evolucionando a partir de consumidores y productores hacia personas más completas.
8) Indica ejemplos de bienes distinguiendo entre:
a. Bienes y servicios ropa y sanidad
b. Bienes de consumo y de producción una manzana y un martillo
c. Duraderos y perecederos un coche y un zumo
d. Necesarios y de lujo la ropa básica y un collar
e. Públicos y privados un parque y un bar
f. Intermedios y finales harina y pan
g. Complementarios y sustitutivos coche-gasolina y moto-coche
9) Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, en base a los conceptos detallados en el siguiente cuadro:
Mes de septiembre total de ingresos 75 euros
Gastos en transporte 6.80
Salidas y ocio 40
Libros y música 0
Compras de ropa 20
10) Si tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada, ¿cuáles serían las diez cosas que te llevarías en una mochila? Comida, bebida, cerillas, mantas, ropa, cubiertos, navaja, teléfono móvil, cartera, portátil.
11) ¿cómo se explican hechos tan dispares en un contexto de escasez? Porque las sociedades en cada caso, la economía y las culturas son diferentes
12) Haz un plan sobre cómo usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible. Primero invertiría en nuevas aulas para mejorar la educación, y mejorar las condiciones del recreo y los pasillos. 13) Observa este gráfico sobre la evolución del tiempo en la vida de una persona en el mundo desarrollado en el periodo comprendido entre los años 1800 y 2000:
a. ¿qué cambios te parecen más destacables? El tiempo libre del adulto, el trabajo y el transporte
b. ¿cuáles de ellos consideras que han sido positivos para las personas? La escolarización, el transporte, el trabajo y el tiempo libre de un adulto ¿hemos salido perdiendo en algo? En la alimentación, sueño e higienes que perdemos menos tiempo
c. ¿Te parece que los datos referidos al año 2000 reflejan la situación general de la humanidad? Solo de los países desarrollados

TEMA 1:ENTORNO ECONÓMICO

UN MUNDO DESIGUAL

· En el mercado, los consumidores expresan sus deseos sobre qué necesitan y las empresas responden produciendo lo que aquellos han solicitado. ¿qué tiene de cierto esto y qué tiene de falso esta afirmación? En realidad los consumidores no expresamos lo que necesitamos, pero las empresas averiguan lo que buscamos o simplemente marcan una moda y los clientes nos adaptamos a ella ¿cómo cambiarías esta frase para que reflejara lo que has leído? Los consumidores con capital suficiente para consumir compramos los bienes necesarios además de caprichos que los convertimos en necesidad por seguir la moda
· ¿Cómo logra la sociedad crear nuevas necesidades? Marcando una moda, si todo el mundo empieza a vestir de una determinada manera etc. Los demás intentamos seguirla para no quedar atrás ¿cómo lo vives tú? Depende hay modas que me gustan y las sigo a mi manera, y otras que directamente no me gustan y no voy a cambiar mi manera de vestir porque en ese momento se lleve una determinada marca
· Explica brevemente el diagrama y relaciónalo con el problema económico básico: las empresas crean nuevos productos de manera que nos atraen y nos crean nuevas necesidades
· A la vista de los límites de la sociedad de consumo, elabora una propuesta con las ideas que crees que podrían hacer cambiar la situación. Supongo que el gobierno con campañas de reciclaje aunque creo que la gente durante estos últimos años, ya se ha ido concienciando aunque no sea suficiente y en el tema de las modas, yo también soy una apasionada de las compras y de la moda, y no creo que haya una manera de cambiar eso, porque la gente seguirá yendo a desfiles de modelos, etc. Y además desde siempre la gente ha querido seguir la moda y estar en la onda, y si no afecta a nadie excepto a nuestro bolsillo no le veo mayor problema

· ¿Dónde está la frontera entre consumo y consumismo? Consumo es que consumes lo que necesitas y algún capricho dentro de un límite y consumismo es cuando necesitas comprar todos los días algo por necesidad y te obsesionas con ello.

TEMA1:INFORME

LA ECONOMÍA DE LOS JÓVENES

· ¿Coinciden los datos del primer informe con la idea que tenías sobre las aficiones en qué se gastan más dinero los jóvenes? Más o menos ¿qué aspectos te han sorprendido más? independencia y que creo que los jóvenes ven más la televisión ¿te sientes representado entre esos 6492 jóvenes entre 15 y 29 años? En parte sí, aunque los datos de la independencia me han sorprendido un poco
· ¿en qué se diferencian las pautas de consumo de las chicas y los chicos? ¿está bien que sea así? Las chicas gastamos más dinero en ropa, aunque últimamente los chicos compren más ropa pero no llegan a alcanzar nuestras cifras la mayoría. Y para mi gusto no está ni bien ni mal, simplemente es un hecho
· Según el informe, la concepción del hogar para los jóvenes está cambiando. ¿qué explicación le encuentras y qué aspectos negativos y positivos conlleva? Yo creo que se debe a la subida del precio de las casas, por lo que los jóvenes tardan más en independizarse, y aunque influya positivamente en qué ahorran más y encuentran una casa mejor “supuestamente”, también influye negativamente en que salen más mimados de casa
· Los recursos de los jóvenes son escasos respecto a sus necesidades. ¿se les ocurre a los jóvenes? Siempre nos quejamos de la paga, pero creo que no es que tengamos recursos escasos, el problema es que nosotros mismos nos creamos necesidades ¿cómo explicarías el problema económico básico a otra persona que no esté estudiando economía? La gente necesitamos recursos para ganas dinero y sobrevivir
· Del conjunto del informe, ¿qué aspectos positivos resaltarías y qué cuestiones te gustaría que cambiaran? que cambiaran la cantidad de personas que estudian que creo que debería aumentar y las positivas, la cantidad de gente que tiene cuenta propia
· ¿podrías identificar en el informe cuestiones referidas a hechos y datos? ¿hay opiniones en él? 41% de los jóvenes viven de los recursos económicos de otras personas, el 21% aporta algunos ingresos, el 19% se mantiene con sus propios recursos con ayuda de otros y el 18% vive de sus propios recursos, el 33% estudia y un 36% trabaja…..etc.
· ¿a qué hechos atribuirías que los jóvenes se independicen más tarde de los padres? Que no ganan suficiente, que el precio de la vivienda sube cada vez más, que estén ahorrando para una casa, que no tengan trabajo estable…. ¿qué circunstancias podrían hacer cambiar esa situación? Descenso de los precios de la vivienda ante todo, ya que creo que todo va encadenado
· Piensa un titular para el informe y define con tus propias palabras la situación económica de los jóvenes en España. Los jóvenes y su economía: resumiendo: los que estudian no tienen suficiente con la paga que les dan sus familias, gastan demasiado sobre todo en compras, se independizan mucho más tarde de casa debido en gran modo al elevado precio de las viviendas, pasan su tiempo libre o comprando, divirtiéndose con los amigos, saliendo por ahí, o en casa, y en general les escasea el dinero.